课程教学大纲存在的问题及编写思路——以大学物理实验为例

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教学大纲是指导教师组织教学的纲领性文件,也是检验教师教学质量和评价学生学习成果的重要依据.严谨合理的教学大纲能够帮助教师快速准确地把握课程要求,同时给学生的自主学习提供指导.通过分析教学大纲的现状,提出目前教育形式下大纲存在的问题,探讨设计教学大纲的流程.以大学物理实验课程为例,分析课程特点,结合课程培养目标为重点培养学生的物理思维、动手能力和创新意识,提出改进思路,研究适用于实验类课程的教学大纲.
作者：李欣张海鹍邵明辉崔晓军
作者单位：济南大学物理科学与技术学院大学物理教学部,山东济南250022
母体文献：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集
会议名称：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会  
会议时间：2017年8月24日
会议地点：广西桂林
主办单位：中国物理学会,教育部
语种：chi
分类号：G64G42
关键词：高等院校  物理实验课  教学大纲  动手能力  创新意识
在线出版日期：2021年4月26日
基金项目：
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