会议论文《基于工作室模式的设计课程跨专业联合教学探索》探讨了在建筑教育中采用工作室模式进行跨专业联合教学的实践与思考。文章分析了多专业学生在设计课程中的协作方式，强调通过项目驱动的教学方法提升学生的综合设计能力。研究提出建立开放、互动的教学平台，促进不同专业之间的知识融合与创新思维培养，为建筑教育改革提供了有益的参考。
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