会议论文《知识翻新历程的转变与困境--以大学生对权威知识的建构性运用为例》探讨了当代大学生在知识获取过程中对权威知识的建构性运用及其带来的转变与困境。文章通过分析大学生如何理解和整合权威知识，揭示了知识翻新过程中的挑战与矛盾。该研究为理解教育领域中知识建构的复杂性提供了理论支持和实践启示，具有重要的学术价值。
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