本文探讨了情感式家教系统在补救教学中对学习成效的影响，以会计学为例进行研究。通过实验分析，发现该系统能有效提升学生的学习动机与成绩，尤其在情感支持方面具有显著优势。研究为个性化教学提供了新思路，强调了情感因素在教育中的重要性。
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