文档名：基于学生解题分析的认知诊断研究
分析目前教育学研究者对于认知诊断模型的观点,指出基于试题知识点关联矩阵的DINA模型难以适应学生解题的海量数据呈现出的不同粒度层次问题,提出多粒度知识点表示模型并改进认知诊断模型,说明模型可以构建知识点之间的关联关系、解决数据稀疏问题和不同粒度的知识点表示问题.
作者：胡学钢卜晨阳刘菲吴共庆
作者单位：合肥工业大学计算机与信息学院,安徽合肥230009
母体文献：2018年中国高校计算机教育大会论文集
会议名称：2018年中国高校计算机教育大会
会议时间：2018年7月10日
会议地点：合肥
主办单位：全国高等学校计算机教育研究会,教育部
语种：chi
分类号：
关键词：高等院校 个性化学习 认知诊断 教育大数据
在线出版日期：2021年9月13日
基金项目：
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