会议论文《88由“最小萃取剂用量”谈平衡分离过程的类比教学》探讨了在化工分离过程中，如何通过“最小萃取剂用量”的概念来简化和理解复杂的平衡分离问题。作者通过类比教学方法，将抽象的理论转化为直观的教学内容，有助于学生更好地掌握分离过程的核心原理。该文在第五届全国化工年会上发表，对化工教育和实际应用具有重要参考价值。
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