基于学科交叉的“欣赏物理学”课程构建探索与实践

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欣赏物理学是一门集科学、哲学、社会、艺术、美学为一体课程.由于起步较晚,课程结构普遍存有目标缺乏针对性、课程内容随意盲目的缺憾.为解决这一问题,本文运用教育学、美学、质量管理学原理及方法,对欣赏物理学课程设计坚持创新原则,独辟蹊径,结合素质教育发展3个不同阶段形成的丰富内涵,选择确定相应的课程内容;以美学的3个递增层次,编排章节,形成特色鲜明的课程.并将课程应用于教学实践活动,运用基于过程的质量管理学的PDCA循环,不断修正、完善,上升到一个又一个新台阶.最后通过教学目标达成度间接评价课程体系的适宜性、有效性.
作者：房毅 张先梅 钟菊花 章登宏 陈建华
作者单位：华东理工大学理学院,上海200237华东理工大学教务处,上海200237
母体文献：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集
会议名称：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会  
会议时间：2017年8月24日
会议地点：广西桂林
主办单位：中国物理学会,教育部
语种：chi
分类号：S85F40
关键词：高等院校  欣赏物理学教学  课程体系  素质教育
在线出版日期：2021年4月26日
基金项目：
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