基于PCRR模型发展学生“科学论证”能力的教学设计研究

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“科学论证”在帮助学生协调知识与概念的同时,加深学生对科学本质的理解、训练了学生的批判思维、提升其科学推理能力、科学语言表达能力;教师通过观察学生“科学论证”的过程,可以此为依据评价学生对知识的掌握程度以及学生的学习效果;“科学论证”教学将论证过程融入教学活动中,与发展学生“证据推理意识”的化学学科核心素养起着相辅相成的作用.
作者：魏巧玲
作者单位：西北师范大学教育学院甘肃兰州730070
母体文献：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛论文集
会议名称：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛  
会议时间：2018年7月23日
会议地点：西藏林芝
主办单位：中国化学会
语种：chi
分类号：G40G4
关键词：中学教育  科学论证能力  教学设计  PCRR模型
在线出版日期：2021年11月24日
基金项目：
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