该论文探讨了概念模型在景观专业高年级设计课程中的重要作用，强调其在培养学生设计思维和表达能力方面的价值。作者通过教学实践分析，指出概念模型有助于学生理解设计逻辑与空间关系，提升方案的深度与创新性。文章还提出了在风景园林教育中加强概念模型训练的教学建议，为相关课程改革提供了参考。
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