会议论文《探索“四问”教学模式 构建体验学习环境》发表于2010多元智能国际研讨会，旨在探讨如何通过“四问”教学模式促进学生的主动学习与深度思考。文章强调以学生为中心的教学理念，结合多元智能理论，构建富有互动性和实践性的学习环境。研究指出，“四问”模式有助于提升学生的批判性思维和问题解决能力，为教育实践提供了新的思路和方法。
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