基于合作学习创建化学课堂学习共同体意义及策略

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化学课堂学习共同体是一个由教师和学生组成,以合作学习为基本方式,倡导教师将话语权归还给学生,积极引导学生主动参与化学学习活动,从而达成“有效提升学生学习能力和促进教师专业发展”共同愿景的活动群体.合作学习能够帮助学生突破化学实验探究重难点、提升学生解决化学问题的能力、构建融洽的师生情感.基于合作学习实施的误区,通过选定合适的小组人数、营造全身心投入的课堂氛围、设定合理的学习内容和课题及构建以倾听为基础的同僚性对话关系等来创建化学课堂学习共同体,以此训练和培养学生的综合素质.
作者：刘永婷胡红杏
作者单位：西北师范大学教育学院甘肃兰州730070
母体文献：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛论文集
会议名称：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛  
会议时间：2018年7月23日
会议地点：西藏林芝
主办单位：中国化学会
语种：chi
分类号：G42G4
关键词：高中化学  合作学习  学习共同体  创建策略
在线出版日期：2021年11月24日
基金项目：
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