会议论文《由“最小萃取剂用量”谈平衡分离过程的类比教学》探讨了如何通过“最小萃取剂用量”的概念，帮助学生理解平衡分离过程的原理。文章结合第五届全国化学工程与生物化工年会的背景，提出利用类比教学法提升教学效果，强调理论与实际应用的结合，为化工类课程教学提供了新思路。
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