会议论文《“研究型教学模式”在建筑历史理论教学中的探讨与实践》提出将研究型教学引入建筑历史理论课程，旨在提升学生的自主学习能力和学术素养。文章结合2010年全国建筑教育学术研讨会的实践案例，分析了该教学模式的实施路径与效果，强调以问题为导向的教学方法对培养学生批判性思维的重要性。研究成果为建筑类专业教学改革提供了有益参考。
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