会议论文《大学工程类课程成绩考核形式探讨》发表于第十三届全国混凝土结构教学研讨会。文章围绕工程类课程的成绩考核方式展开讨论，分析了传统考核模式的不足，并提出多元化、实践导向的评价方法。作者结合教学实际，探讨如何通过过程性评价与项目实践相结合，提升学生综合能力。该研究对优化工程类课程教学评估体系具有重要参考价值。
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