文档名：微视频讲解者角色对学生学习的影响
讲解者角色设定是微视频设计者需要考虑的一个重要元素.为此,研究设定了男性年长、男性平辈、女性年长和女性平辈四组讲解者角色,并进行对比实验.方差分析表明:讲解者性别对学习效果有显著影响——女性讲解者比男性讲解者对学习者的学习效果提升更高.而讲解者与学习者的性别一致性对观看者自我效能感没有显著影响;讲解者与学习者的年龄相似性对学习者自我效能感、学习效果没有显著影响.研究结果可为微视频设计提供理论支持,增强教学效果.
作者：谢涌 曹建霞 徐盈
作者单位：武汉理工大学法学与人文社会学院教育技术系华东师范大学教育学部教育信息技术学系
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：G4U48
关键词：计算机化教学 微视频 讲解者 角色设定
在线出版日期：2022年9月21日
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