文档名：基于计算思维的整合STEM课程设计的建构与效化
随着计算思维理念的发展及STEM教育的普及,考虑到计算思维应用研究在我国基础教育层次的相对空缺及我国本土优质STEM课程的缺乏,本研究融合和拓展以往研究的课程设计理念、原则与模式的基础上建构了一个适应我国国情的基于计算思维的整合STEM课程,围绕ValerieJ.Shute等对计算思维的定义模型(分解,抽象,算法,调试,迭代,概括)展开,将课程分解为六个环节.在通过德尔菲法对三个不同专业领域的专家进行三轮评估后,整合整体意见对课程进行修订并建构专家效度,将初拟的STEM课程优化以更能推广到相应年级学生的STEM教育中.
作者：焦新月欧阳晨晨范淑文王培鑫高理想李幸张屹
作者单位：华中师范大学教育信息技术学院
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TU2P91
关键词：小学教育 STEM课 课程设计 计算思维
在线出版日期：2022年9月21日
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