会议论文《通识课程教学模式的研究——探究性学习的教学实践》探讨了在高校通识教育中实施探究性学习的可行性和方法。文章结合浙江省高校计算机教学研究会2009年学术年会的实践案例，分析了如何通过探究性学习提升学生的自主学习能力和综合素质。研究强调以学生为中心的教学理念，提出优化课程设计与教学评价体系的建议，为通识课程改革提供了理论支持和实践经验。
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