会议论文《中美大学生学习方式的比较和启发》探讨了中美两国大学生在学习方式上的差异及其对教育的启示。文章通过对比分析，揭示了文化背景、教学模式和学生自主性等因素对学习方式的影响。研究结果对促进跨文化教育交流和优化教学方法具有重要参考价值，为提升计算机类专业人才培养质量提供了理论支持。
文档为pdf格式，0.25MB，总共4页。
举报
