会议论文《“三动”优化建筑理论教学 - 2009世界建筑史教学与研究国际研讨会》探讨了通过“主动、互动、联动”三种机制提升建筑理论教学效果的创新方法。文章强调以学生为中心的教学理念，倡导师生互动与跨学科联动，促进学生对建筑历史与理论的深入理解。该论文为建筑教育改革提供了有价值的参考，推动了建筑教学模式的现代化发展。
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