论文《高中数学开放题与研究性学习》探讨了开放题在高中数学教学中的应用及其对学生研究性学习的促进作用。文章指出，开放题能够激发学生思维，培养其解决问题的能力和创新意识。通过研究性学习的方式，学生可以在探究过程中深化对数学知识的理解，提升综合素养。该论文为高中数学教学改革提供了理论支持和实践参考。
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