深度思考,广阔视野——多班教学的“展·评”模式研究

文档名：深度思考,广阔视野——多班教学的“展·评”模式研究
设计课题是建筑学专业教育的重要组成要素,而成果评价则是设计课题的关键环节.在多班组织教学的语境下,空间、时间有限的前提下,针对学生开展高效的展·评活动需要任课教师的策划.本文基于对多班教学评图优势和限制的分析,以北京建筑大学建筑学低年级班级为例,说明单班以评为主、多班以展为基础的和展评整合的“展·评”方式的限制条件、展开方式以及效果.
作者：刘烨王韬孟璠磊
作者单位：北京建筑大学
母体文献：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
会议名称：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会  
会议时间：2018年11月23日
会议地点：广州
主办单位：华南理工大学,大会组委会
语种：chi
分类号：C91G64
关键词：高等院校  建筑设计课题  多班教学  成果评价
在线出版日期：2021年7月19日
基金项目：
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2024-12-11 13:34 上传 深度思考,广阔视野——多班教学的“展·评”模式研究.pdf

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