物理高效教学的引·问·精题·三清四环节课改设计

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为了有效的提高教学质量,得充分认识到:教学是双边活动,要更好的促进学生的发展,教师要更新课程理念,抓住学生的年龄、心理特征,根据教学内容精心的设计教学.充分利用电子白板激发学生的兴趣,进行不同的感官刺激,向课堂40分钟要成效.改变教学行动,根据物理学科实验多的特点,多做演示或分组实验,给学生提供实践机会,有效调控课堂、注重学生的课内外学习反馈,加强家校联系.
作者：温永莲
作者单位：泸州市城北学校
母体文献：
会议名称：中西南学会学研究第32届年会  
会议时间：2014年7月9日
会议地点：南宁
主办单位：广东省科协,广西省科协,海南省科协,河南省科协
语种：chi
分类号：G63G4
关键词：中学物理  高效教学  课程设计
在线出版日期：2015年5月22日
基金项目：
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2024-12-1 13:41 上传 物理高效教学的引·问·精题·三清四环节课改设计.pdf

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