温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得

文档摘要：启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心.本文针对计算机专业课程的设置规律,在教学实践中,尝试“温故而知新”的教学方法(温“前导”知“后续”、温“基础”知“专业”、温“先修课程”知“后续课程”),引导学生参与教学、激发学生的思维纵横发展,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的教学效果.

作者：周敏珍Author：
作者单位：江苏省张家港市教师进修学校张家港215600
刊名：办公自动化（综合版）
Journal：OfficeAutomation
年，卷(期)：2012, (10)
分类号：G633.67
关键词：温故而知新  引导  启发思维  逻辑顺序  知识衔接  
机标分类号：
在线出版日期：2013年1月15日
基金项目：温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得[
期刊论文]  办公自动化（综合版）--2012, (10)周敏珍启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心.本文针对计算机专业课程的设置规律,在教学实践中,尝试“温故而知新”的教学方法(温“前导”知“后续”、温“基础”知“专业”、温“先修课程”知“后续课程”),引导学生参与教学、...参考文献和引证文献
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