会议论文《基于多学科融合境遇下的中国传统民居课教学探索》探讨了在多学科交叉背景下，如何优化中国传统民居课程的教学方法。文章强调通过整合建筑学、历史学、社会学等多学科知识，提升学生的综合素养与研究能力。作者提出以案例分析和实地调研为核心的教学模式，增强学生对传统民居文化内涵的理解。该研究为建筑教育提供了新的思路，具有重要的理论与实践价值。
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