会议论文《“知识驱动、工程导向、专业融合”的电工电子课程建设》提出了一种以知识为核心、工程实践为导向、多专业融合的课程建设模式。该文针对电工电子课程教学中存在的理论与实践脱节问题，提出了系统化的改革路径，强调通过整合学科知识、强化工程应用和促进跨专业协作，提升学生的综合能力。文章总结了在2013年全国自动化教育学术年会中的研究成果，为高校电工电子课程改革提供了重要参考。
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