论文《教室声学环境与语言可懂度关系的研究》探讨了教室内的声学条件如何影响学生对教师语言的可理解程度。文章通过实验分析了混响时间、背景噪声等关键因素，提出了优化教室声学设计的建议，以提升教学效果。该研究为改善教育环境提供了科学依据，具有重要的实践价值。
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