这篇论文探讨了建筑设计教学中的构成理论与实际设计的对话，以幼儿园建筑设计为切入点。作者认为，构成训练是建筑设计的基础，通过分析幼儿园建筑的特点，提出教学中应注重形式、空间与功能的结合。文章强调了在教学过程中引导学生理解设计语言的重要性，并通过具体案例展示了如何将构成原理应用于实际项目，为建筑教育提供了有益的参考。
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