自我解釋與目標設定對國小學童學習遊戲程式設計之影響研究

文档名：自我解釋與目標設定對國小學童學習遊戲程式設計之影響研究
本研究为先导性研究,旨在探究自我解释与目标设定策略,对学习者在游戏程式设计的学习成效与态度影响.研究对象为国小六年级60位学生,参与8周程式设计课程.研究结果如下:(1)「焦点式自我解释组」之概念理解成效高于「开放式自我解释组」;(2)「焦点式自我解释组」结合「整体式目标设定组」,其问题解决成效高于结合「阶段式目标设定组」;不同目标设定组结合「焦点式自我解释组」,其问题解决成效高于结合「开放式自我解释组」;(3)「焦点式自我解释组」与「整体式目标设定组」之学习动机高于「开放式自我解释组」与「阶段式目标设定组」.
作者：豐佳燕陳明溥
作者单位：台灣師範大學資訊教育研究所
母体文献：第21届全球华人计算机教育应用大会论文集
会议名称：第21届全球华人计算机教育应用大会  
会议时间：2017年6月2日
会议地点：北京
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：O31H10
关键词：小学教育  游戏程式设计课程  自我解释  目标设定
在线出版日期：2020年7月9日
基金项目：
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2024-12-11 23:59 上传 自我解釋與目標設定對國小學童學習遊戲程式設計之影響研究.pdf

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