小學教師持續使用電子白板學之研究以解構式計畫行為理論為例

文档名：小學教師持續使用電子白板學之研究以解構式計畫行為理論為例
本文认为电子白板为小学教室内一项新兴的辅助科技,探讨应用电子白板的持续使用,采用解构式计划行为理论为基础进行探究,结果发现知觉有趣性对于教师使用电子白板的态度有显着正向影响,再者自我效能虽然是许多研究实证为重要的影响前因,但是资源便利是更为重要的因素,将影响知觉行为控制,进而影响使用意图及持续使用行为,因此建议学校在持续推动电子白板融入教学活动时,应该考虑到资源的便利性、有否顾及教材搭配所营造出来的愉悦学习氛围.
作者：顏郁人 林吟
作者单位：遠東科技大學多媒體與遊戲發展管理系仰恩大學管理學院三創菁英班
母体文献：第22届全球华人计算机教育应用大会论文集
会议名称：第22届全球华人计算机教育应用大会  
会议时间：2018年5月26日
会议地点：广州
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3G43
关键词：小学教育  电子白板  解构式计划行为理论  知觉有趣性  自我效能
在线出版日期：2018年11月21日
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