文档名：核心素养背景下的全学科整本书阅读教学实践
核心素养强调培养"全面发展的人".为此,贡院小学将全学科整本书阅读纳入到学校的课程体系之中,创建了较为完备的整本书阅读的校本课程体系,探索了不同类型书目的阅读教学策略:如核心书目-(语文类整本书—体验式学习圈阅读策略、数学类整本书—QSL阅读策略、英语类整本书—语言·思维·文化阅读策略),凸显整本书阅读从全书"整体上"进行阅读指导;拓展书目-阅读活动推进策略,将阅读与学生的生活建立联系;全学科书目-混合式学习策略,利用线上的丰富资源,实现个性化、定制化的阅读等以及开展线上、线下多层级的评价方式,体系完整,结构清晰,效果显著.
作者：左春云
作者单位：北京市通州区贡院小学
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：G25G2
关键词：小学教育 全学科阅读 整本书阅读 核心素养
在线出版日期：2022年9月21日
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