同伴互评在大学物理互动教学中的应用效果分析

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随着互动教学越来越普遍,同伴互评越来越受到众多研究者及一线教师的青睐.本文以同济大学大学物理课程为例,从实际应用的角度出发,对中国大学MOOC平台中同伴互评的应用效果进行研究,以期能对其优势与不足有一个全面的认识.结果发现同伴互评不仅能在一定程度上减轻教师的评价负担,且有助于提升学生多方面的能力,当然也存在一些需要改进的算法问题.
作者：丁瑞君武荷岚
作者单位：同济大学物理科学与工程学院,上海200092
母体文献：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集
会议名称：2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会  
会议时间：2017年8月24日
会议地点：广西桂林
主办单位：中国物理学会,教育部
语种：chi
分类号：G64B84
关键词：高等院校  物理教学  同伴互评  学业成绩
在线出版日期：2021年4月26日
基金项目：
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