基于Bb平台的物理化学SPOC混合学习评价系统的构建与应用

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随着MOOC课程的开展,学习者的高注册率和低通过率随之产生.为了进一步促进MOOC课程的本土化,促进网络课程资源平台与传统课堂深度融合,增强学习效果,本文借助Bb教学平台,依托物理化学课程,在SPOC混合学习模式的前提下构建并应用了混合评价系统.研究实践结果表明:SPOC混合学习模式的相对高效性,以及混合学习评价系统的客观性,为网络课程学习评价系统和网络课程教学提供了实践范例.
作者：陈亚芍蒙文英宁清茹张颖彭浩南
作者单位：陕西师范大学化学化工学院
母体文献：第六届全国高等学校物理化学(含实验)课程教学研讨会论文集
会议名称：第六届全国高等学校物理化学(含实验)课程教学研讨会  
会议时间：2016年7月15日
会议地点：成都
主办单位：教育部,四川大学,南开大学,科学出版社
语种：chi
分类号：G43G64
关键词：高等院校  物理化学课  小规模限制性在线课  学习评价系统
在线出版日期：2019年4月17日
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