会议论文《认知科学与建筑基础教育 - 2009全国建筑教育学术研讨会》探讨了认知科学在建筑基础教育中的应用与影响。文章分析了学生在建筑学习过程中的认知特点，提出了将认知理论融入教学实践的策略。旨在提升建筑教育的质量与效率，促进学生空间思维与创造力的发展。该研究为建筑教育改革提供了理论支持和实践参考。
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