会议论文《谈小学科学教学错误资源的开发和合理利用》探讨了在小学科学教学中如何有效识别和利用学生出现的错误资源。作者认为，错误不仅是学习过程中的常见现象，更是促进学生深入思考和知识建构的重要契机。文章通过实例分析，提出了合理开发和利用错误资源的具体策略，旨在提升科学教学质量，激发学生的探究兴趣与批判性思维能力。
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