会议论文《体验-学习--Kolb及HoneyMumford体验学习理论(ELT)在建筑设计初步课程教学中的实践》探讨了将ELT应用于建筑教育的可行性与效果。文章通过实际教学案例，分析了学生在体验式学习过程中的参与度与知识掌握情况，强调了以学生为中心的教学模式对提升设计能力的重要性。研究为建筑教育改革提供了理论支持与实践参考。
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