强化专业意识培养的过程式教学在理论课中的运用--以居住环境规划原理课程为例 - 2012全国高等学校城市规划专业指导委员会年会.pdf

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2025-12-14 21:17 | 查看全部阅读模式

该论文探讨了在居住环境规划原理课程中运用过程式教学以强化专业意识培养的实践。通过分析教学设计与实施过程，强调以学生为中心的教学理念，提升学生对专业内容的理解与应用能力。文章结合具体案例，展示了如何通过互动式、探究式教学方法激发学生的主动性和创造力，为城市规划专业理论课教学改革提供了有益参考。

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