该论文探讨了城市规划专业基础教学中人文思维训练的重要性，强调从空间规划向人文规划的转变。作者指出，传统教学偏重技术层面，忽视了人文素养的培养。文章提出应通过多学科交叉和案例分析，提升学生的文化理解与社会关怀能力，以实现更人性化、可持续的城市发展。
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