该论文以中国建筑史课程为例,探讨了PBL教学改革中学生综合素质的培养。文章指出,通过项目式学习,能够有效提升学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维。作者结合具体教学实践,分析了PBL模式在土木建筑教育中的应用效果,并提出了优化建议,为教学改革提供了理论支持和实践参考。
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