论文《土木工程专业研究性教学探讨》发表于2011年土木建筑教育改革理论与实践研讨会，旨在探讨如何在土木工程教学中引入研究性学习模式。文章分析了传统教学的不足，提出通过项目驱动、问题导向等方式提升学生的创新能力和实践能力。研究强调教师角色的转变和课程体系的优化，为土木工程教育改革提供了理论支持和实践参考。
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