文档名：教室内教师自我听闻评价指标研究
摘要：教室听闻质量直接影响教学质量,传统的声学指标如混响时间、信噪比主要关注学生群体的听闻体验,而忽视了教师的听闻感受.教师的自我听闻十分重要,但目前尚无一个评价教师自我听闻的指标.本文尝试借鉴舞台支持度的定义,将早期反射声能量与直达声能量采取比值形式,并依据教室声场特性对时间窗口进行调整,重新定义教室讲台支持度,可作为今后教室声学设计的参考指标,以期完善教室声环境评价体系.利用该指标测量某反馈良好的教室,得出的支持度为2.2dB.
Abstract：Thequalityofclassroomlisteningdirectlyaffectsthequalityofteaching.Traditionalacousticindicators,suchasreverberationtimeandsignal-to-noiseratio,mainlyfocusonthelisteningexperienceofstudents,whileignoringteachers'listeningfeelings.Teachers'self-hearingisveryimportant,butthereisnoindextoevaluateteachers'self-hearingatpresent.Thispapertriestousethedefinitionofstagesupportforreference,taketheearlyreflectedsoundenergyanddirectsoundenergyasaratio,andadjustthetimewindowaccordingtothecharacteristicsofclassroomsoundfieldtoredefinetheclassroompodiumsupport,whichcanbeusedasareferenceindexforclassroomacousticdesigninthefuture,withaviewtoimprovingtheclassroomacousticenvironmentevaluationsystem.Usingthisindextomeasureaclassroomwithgoodfeedback,thesupportdegreeis2.2dB.
作者：楼志坚 张三明 徐炤圆Author：LOUZhijian ZHANGSanming XUZhaoyuan
作者单位：浙江大学建筑工程学院,浙江杭州310000
刊名：电声技术
Journal：AudioEngineering
年，卷(期)：2023, 47(10)
分类号：TU112.4
关键词：教室听闻 自我听闻 舞台支持度 早期反射声 教室讲台支持度
Keywords：classroomhearing self-hearing stagesupport earlyreflectedsound classroompodiumsupport
机标分类号：F224TP311.13F426.61
在线出版日期：2024年1月24日
基金项目：教室内教师自我听闻评价指标研究[
期刊论文] 电声技术--2023, 47(10)楼志坚 张三明 徐炤圆教室听闻质量直接影响教学质量,传统的声学指标如混响时间、信噪比主要关注学生群体的听闻体验,而忽视了教师的听闻感受.教师的自我听闻十分重要,但目前尚无一个评价教师自我听闻的指标.本文尝试借鉴舞台支持度的定义,将...参考文献和引证文献
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