文档名：注重过程合理性的乡村规划教学实践
随乡村规划实践的扩展和深化,乡村规划不仅仅是原来以城市为核心的空间规划的延展,更表现为规划师或者在校园里的"准规划师"的社会学习和社会改良的过程.东南大学有关乡村规划的教学已融入到较完善的教学体系中,并突出了注重过程合理性的特征.过程合理性包含了两个层面的内涵,一是教学进程的安排方面,包含了认知、分析、方案设计等不同环节的组织,环环相扣,追求良好的教学效果,二是具体在方案环节,通过融入空间发展多主体的意愿,对方案进行反复磨合,最终提交具备技术合理性、社会认可度、可实施性的空间方案.藉此,学生深化了对于中国乡村发展的现实认知,锻炼了对乡村空间的分析能力,在现实约束条件下的方案能力和与各方进行交流沟通、甚至倡导动员的社会能力,对规划师自身的定位也有了更清晰的认识.
作者：王海卉
作者单位：东南大学建筑学院
母体文献：2015全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会论文集
会议名称：2015全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会
会议时间：2015年9月23日
会议地点：成都
主办单位：全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会
语种：chi
分类号：B82P42
关键词：高等院校 乡村规划课程 教学策略 过程合理性 社会动员
在线出版日期：2018年8月28日
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