中学生全学科阅读教师影响因素探究——以北京市T区中学生全学科阅读影响因素调查研究为例

文档名：中学生全学科阅读教师影响因素探究——以北京市T区中学生全学科阅读影响因素调查研究为例
教师在学生阅读素养提升的过程中起到重要的作用,担当着重要的角色.论文从国内外关于教师对学生阅读影响因素的相关研究出发,总结概括出相关影响因素并划分维度,对北京市T区18所中学的教师和学生进行调查,并基于调查结果对教师进行全学科阅读教学提出启示和建议,为学生进行“混合式学习”创建了广阔的空间.
作者：李颖 荀文娟
作者单位：北京市通州区教师研修中心北京市育才学校通州分校
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)  
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：B84G25
关键词：中学教育  全学科阅读  混合式学习  学生素养
在线出版日期：2022年9月21日
基金项目：
相似文献
相关博文

2024-12-11 23:42 上传 中学生全学科阅读教师影响因素探究——以北京市T区中学生全学科阅读影响因素调查研究为例.pdf

文件大小:

646.74 KB

下载次数:

60

高速下载