智慧教室中教师干预的合作学习对小学生批判思维的影响研究——以小学语文阅读课为例

文档名：智慧教室中教师干预的合作学习对小学生批判思维的影响研究——以小学语文阅读课为例
文章采用准实验研究法,探究智慧教室中有无教师干预的合作学习策略对小学生批判性思维发展的影响,以及教师的干预行为与学生批判思维活动的关系.使用问卷调查、滞后序列分析、访谈内容分析分别进行数据分析.研究发现:智慧教室中有教师干预的合作学习比无教师干预的合作学习对小学生批判性思维能力的提升效果更显著,教师干预行为可显著引发学生的评估、推理、自我调节等高阶批判性思维活动.基于此,对智慧教室中合作学习的开展提出了相关建议.
作者：刘妍 周平红 张屹 杨乔柔 洪利群
作者单位：华中师范大学教育信息技术学院华中科技大学附属小学
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)  
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：H31G62
关键词：小学教育  智慧教室  合作学习  教师干预  批判性思维
在线出版日期：2022年9月21日
基金项目：
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