在线同步讨论与协作情景下硕士生社会知识建构行为模式分析

文档名：在线同步讨论与协作情景下硕士生社会知识建构行为模式分析
知识建构理论在教育领域获得了广泛的讨论,在线讨论已经被普遍应用于教学活动中,通过在线同步讨论和协作进行社会知识建构以及解决问题的能力对于科学研究来说非常重要.然而,缺少对于硕士研究生的在线同步讨论行为分析,所以本文要进行相应的研究.结果表明,在线同步讨论的过程中,参与者比较愿意与其他小组成员分享自己获得的信息,但是同步讨论通常会导致学生缺少深度反思的时间.参与者能够实现从探讨协商知识意义到更深入的达成新共识的行为模式,他们还能够从分配任务的讨论转向修正或者测试假设的过程.
作者：夏珍欣
作者单位：浙江工业大学教育科学与技术学院
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)  
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：TP3H31
关键词：硕士研究生  在线讨论  协作学习  社会知识建构行为
在线出版日期：2022年9月21日
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