文档名：探究实践社区理论支持下的教案协同编辑环境设计研究
教案撰写是教师教学技能的重要组成部分.对于大部分职前教师而言,撰写教案是一种复杂的任务.协作教案编辑能够帮助职前教师充分融合学科实践性知识与教学设计技能生成教学方案,对于提升职前教师的教学设计能力具有重要价值.本研究基于探究社区理论及教师实践社区理论,提出教师协同编辑环境设计原则与策略,开发教师协同编辑环境并应用.通过对量化数据和质性数据的分析,该环境有助于增强教师的协作学习体验,提高教师协作知识建构水平及反思能力,进而提升教师的教学设计能力.
作者：岳芸竹 马志强 易玉何
作者单位：江南大学教育信息化研究中心华东师范大学教育信息技术学系
母体文献：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)论文集
会议名称：第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2019)
会议时间：2019年5月23日
会议地点：武汉
主办单位：全球华人计算机教育应用协会
语种：chi
分类号：G35G31
关键词：高等师范教育 教案撰写 协作学习 网络社区
在线出版日期：2022年9月21日
基金项目：
相似文献
相关博文
- 文件大小:
- 2.27 MB
- 下载次数:
- 60
-
高速下载
|
