强化场地认知与空间体验的“三段式”教学法初探——以同济大学二年级下“评图中心”长题教学为例

文档名：强化场地认知与空间体验的“三段式”教学法初探——以同济大学二年级下“评图中心”长题教学为例
本文以同济大学二年级下学期的“评图中心”教学为例,对于如何在17周的“长题”教学中增加训练的复合性,着力提升学生的认知广度和设计深化能力,做了一些有益的探索.在教学过程中,采用了“强化中间,延伸两头”的“三段式”教学方法,以“场地认知”为先导,以“空间原理”为主线,以空间体验为辅助手段,并向建构与建造技术延伸,使学生掌握理性的设计方法,并提高对设计全过程的把控能力.
作者：张雪伟李彦伯刘宏伟
作者单位：同济大学建筑与城市规划学院
母体文献：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会论文集
会议名称：2018中国高等学校建筑教育学术研讨会  
会议时间：2018年11月23日
会议地点：广州
主办单位：华南理工大学,大会组委会
语种：chi
分类号：TU2TU-
关键词：高等院校  建筑设计课  三段式教学法  场地认知  空间体验
在线出版日期：2021年7月19日
基金项目：
相似文献
相关博文

2024-12-11 12:05 上传 强化场地认知与空间体验的“三段式”教学法初探——以同济大学二年级下“评图中心”长题教学为例.pdf

文件大小:

1.64 MB

下载次数:

60

高速下载