文档名：基于QT的课堂互动分析标注工具及可视化
Flanders互动分析法是传统教学领域应用最广泛的课堂分析方法之一,是教育工作者分析课堂师生互动状况的有效工具.在过去的课堂分析工作中,教育工作者使用纸质记录卡记录课堂活动,过程繁琐,数据容易丢失;随着教育信息化技术的发展,录播教室逐渐普及到每个中小学校,教育工作者们积累了大量优质的教学课堂视频.在这样的背景下,基于视频流的课堂标注工具是广大一线教育工作者的共同需求.本文设计了一种基于Qt的Flanders互动分析法标注工具,可以便捷、高效地标注、分析师生互动情况,方便教育工作者在录播视频上应用Flanders分析法.在此基础上,本文标注、分析了若干课堂录播视频,制作了一个包含15段课堂视频、12000样本点的Flanders数据集.更进一步,本文对数据集中的Flanders行为频率分布进行了统计,得出一套基于课堂录播视频的Flanders互动分析法的指标常模,并结合Flanders各类行为的教育内涵做了深入的研究.
作者：李海伟 申瑞民 杨溢 张际平
作者单位：华东师范大学教育学部,上海,200062上海交通大学eLearningLab,上海,200030上海交通大学计算机系,上海,200030
母体文献：中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会论文集
会议名称：中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会
会议时间：2018年10月20日
会议地点：河南新乡
主办单位：中国人工智能学会
语种：chi
分类号：G63TP3
关键词：教育信息化 Flanders互动分析法 标注工具 Qt框架 软件设计
在线出版日期：2021年8月24日
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