学无边界——论教育哲学演进对物理演示实验学习环境建设的启示

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受教育哲学演进过程中的经验启示,打破时间和空间壁垒,提出了构建家庭实验室+学校教育+社会实习实践三位一体、线上+线下双轨并行的3+2模式的物理演示实验学习环境的建议.
作者：袁琳孙敬姝盖学敏
作者单位：吉林大学物理学院,吉林长春130012
母体文献：全国高等学校第十三届演示实验教学研讨会论文集
会议名称：全国高等学校第十三届演示实验教学研讨会  
会议时间：2017年6月23日
会议地点：北京
主办单位：全国高等学校物理演示实验教学研究会,北京工业大学
语种：chi
分类号：G4G64
关键词：大学物理  演示实验  教育哲学  学习环境
在线出版日期：2020年7月9日
基金项目：
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2024-12-1 21:15 上传 学无边界——论教育哲学演进对物理演示实验学习环境建设的启示.pdf

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