学科思维导图与物理知识网络的构建.pdf
大学物理作为理工科学生的一门基础课程,在高校教学中的重要性毋庸置疑.学习大学物理,不仅要掌握自然界的客观规律、分析和研究方法,重要的是从整体上认识和掌握物理学并应用于实际.物理学中很多物理量有着内在的必然的联系,通过绘制学科思维导图或概念图,来探究这些相关联的物理量的关系和本质、物理规律的适用范围,可以更透彻地理解和掌握物理知识.本文将思维导图工具引入大学物理的教学中,利用思维导图帮助学生通过物理量间的关联,构建知识网络,激发学生的学习热情,提高学习效率和教学效果.
作者：李淑凤 李雪春 郑殊 许佳琳 卢春林 张赫
作者单位：大连理工大学物理学院,基础物理国家级实验教学示范中心,辽宁大连116024大连理工大学物理学院土环1702班,基础物理国家级实验教学示范中心,辽宁大连116024大连理工大学物理学院化1702班,基础物理国家级实验教学示范中心,辽宁大连116024大连理工大学物理学院机械1601班,基础物理国家级实验教学示范中心,辽宁大连116024
母体文献：2018年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集
会议名称：2018年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
会议时间：2018年8月22日
会议地点：贵阳
主办单位：中国物理学会,教育部
语种：chi
分类号：G63H31
关键词：高等院校 物理教学 知识网络 思维导图
在线出版日期：2021年12月15日
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