基于目标分类的物理演示实验教学方法探索与实践

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基于目标分类的演示实验教学方法使学生在了解实验原理、掌握实验方法的基础上,通过自主操作物理演示仪器以体验物理原理的具体应用.这种以学生为主体的演示实验教学方法,能够让学生在操作物理演示仪器的过程中发现问题、解决问题,并以此激发学生的创新思维,进而鼓励学生自制物理演示仪器.学生自制物理演示仪器对于培养高素质人才、提高教师教学科研水平以及促进实验室建设具有十分积极的作用.
作者：李雪琴赵云芳罗积军唐艳妮
作者单位：火箭军工程大学,陕西西安710025
母体文献：全国高等学校第十三届演示实验教学研讨会论文集
会议名称：全国高等学校第十三届演示实验教学研讨会  
会议时间：2017年6月23日
会议地点：北京
主办单位：全国高等学校物理演示实验教学研究会,北京工业大学
语种：chi
分类号：
关键词：大学物理  演示实验  教育目标分类  自制仪器  创新能力
在线出版日期：2020年7月9日
基金项目：
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